Contrairement aux idées reçues, l’”environnement” ne se limite pas à José Bové! J’allais même dire ça n’a rien à voir avec lui.

Ma formation de Maîtrise en Sciences et Techniques Génie Sanitaire et Environnement en témoigne. En effet le programme était axé sur le traitement des pollutions:

-Traitement des eaux usées, dimensionnement et fonctionnement des stations d’épuration;

- Potabilisation des eaux;

- Mesure et traitement des pollutions atmosphériques;

- Gestion des écosystèmes;

- Traitement et recyclage des déchets;

- Génie alimentaire;

Lien vers la page parlant de cette formation (Maîtrise GSE): http://www.univ-paris12.fr/MTGSE_971/0/fiche___formation/

On pourra y rajouter le management de l’environnement selon la norme ISO 14001. Ce dernier thème était l’objet des missions que j’ai menées chez Cockpit Automotive Systems et à l’usine Herta de St Pol-sur-Ternoise.

2009 Formateur technique Environnement – AFP2I

En temps partiel

2007-2008 Pilote Environnement – Cockpit Automotive Systems Douai

Mes missions:

• Analyse des aspects et impacts environnementaux des activités.
• Veille réglementaire..
• Participation à la mise en place du Système de Management de l’Environnement du site SAS de Douai (Fournisseur de Renault).
• Réalisation de supports de communication internes, sensibilisation du personnel.
• Mise en place de tableaux de bord Environnement.
• Déploiement des programmes  et cibles environnementaux.

Résultats:

–> Usine certifiée ISO 14001 V 2004

–> Réduction des coûts de gestion des déchet

–> Mise en place d’un compacteur à vis (étude financière + pilotage chantier)

–> Optimisation du tri sélectif.

Assistant du Responsable Environnement – Usine Nestlé de St Pol-sur-Ternoise

Ce que j’ai concrètement fait:

- Mise en place du Système Nestlé de Management de l’Environnement (suivant la norme ISO 14 001).

- Recherche de filères de recyclage, gestion des déchets et mise à jour règlementaire (traçabilité totale).

- Mise en place des tableaux de bord environnement pour les bilans annuels de l’usine.

- Sensibilisation du personnel interne et externe aux bonnes pratiques environnementales.

 

Vous trouverez en lien un exemplaire un rapport de cette mission. Cliquez sur ce lien rapport stage herta.pdf . Certaines parties ont volontairement été supprimées ou modifiées et ce pour garder une certaine confidentialité.

Pour visualiser le livret Environnement que j’ai crée pour cette même usine Herta, cliquez ici

FORMATEUR ENVIRONNEMENT

       J’ai également une expérience de la formation auprès de publics jeunes dans le domaine de l’environnement en qualité d’”intervenant environnement”. Mes interventions ont eu lieu dans le cadre de la construction d’un module de jardin pédagogique pour le compte de l’association A2L et de l’animation d’un atelier Environnement pour le compte de l’association AFP2I (Voir page Atelier Environnement).

2009 Formateur technique Environnement – AFP2I

En temps partiel:

• Animation d’un atelier créatif (Recyclage, réutilisation), sensibilisation au développement durable.
• Mise en place du tri sélectif  (papier, piles, consommables usagés).

 

2006     Formateur Environnement – AFP2I

• Sensibilisation aux gestes quotidiens éco-citoyens

Atelier mené au sein de l’AFP2I (Atelier de Formation Personnalisé et d’Insertion Individualisée) à Arras- 62.

Il s’agit d’un atelier qui s’inscrit dans le cadre d’un programme de sensibilisation des jeunes aux comportements et gestes respectueux de l’environnement. Chaque jeune s’occupe et participe au projet de sa conception jusqu’à sa concrétisation.

Etat qui nécessite une intervention

Il est nécessaire face aux enjeux environnementaux d’éduquer ou du moins de sensibiliser les enfants au respect sinon à la protection de l’environnement.

Les objectifs de cet atelier

Porteurs du projet d’atelier, les jeunes se responsabilisent, ils prennents conscience de l’importance de leurs actes vis-à-vis de l’environnement et donc l’Homme. En élargissant cette idée, ils apprennent à resecter leur environnement. Les objectifs ont donc été de:

• Sensibiliser les jeunes à la protection de l’environnement,

• Montrer les implications des gestes dits “éco-citoyens” et leur finalité c’est à dire à quoi ça sert? Quel en sont les bienfaits?

• Montrer le devenir de nos déchets (déchets triés, eaux usées,…) –> Comprendre le fonctionnement d’une station d’épuration.

• Aborder l’environnement sous plusieurs angles: scientifique, ludique, technique voire artistique et ce par la réalisation de maquettes.

Résultats

Une maquette “fonctionnelle” de station d”épuration réliée à une maison a été réalisée. Vous pourrez bientôt voir les photos sur le site.

 

Parallèlement, une brochure de sensibilisation et d’explication du fonctionnement de la station a été réalisée par les stagiaires, sous forme de bande dessinée. Ces réalisations seront très probablement réutilisés par d’autres organismes (Centres de loisir, communauté urbaine…), ce qui contribuera à une réelle valorisation du travail fourni par les stagiaires.

PROJET JARDIN PEDAGOGIQUE (Association Aubière Loisirs)

Description du projet

Il s’agit d’un projet de sensibilisation et d’information des enfants au jardinage et à une agriculture respectueuse de l’environnement.

 

Chaque jeune ou groupe de jeunes s’occupera entièrement (sous l’encadrement d’un adulte), de préparer, de semer et d’entretenir une ou plusieurs plantes de consommation courante. Les opérations auront lieu dans un potager, si possible à proximité d’un local pédagogique.

Etat actuel qui necessite une intervention

• Les enfants sont de plus en plus ignorants en ce qui concerne les choses “naturelles”. Ce qui est revélateur c’est que parfois quand on leur demande de dessiner un poisson, Ils dessinent un carré de poisson pané!!
• Il est nécessaire face aux enjeux environnementaux d’éduquer ou du moins de sensibiliser les jeunes au respect sinon à la protection de l’environnement.

Les objectifs du projet

En matière d’environnement, le jardinage représente un mode privilégié du vivant. C’est un outil parfait pour inciter à la découverte et à l’expérimentation.

 

Porteurs du projet, les jeunes se responsabilisent, ils prennent conscience de l’importance de leurs actes. En élargissant cette idée, ils apprennent à respecteur l’environnement. Les objectifs sont donc de:

• Sensibiliser les jeunes à la protection de l’environnement,

• Former aux gestes “verts”,

• Aborder les ateliers sous plusieurs angles: scientifique, ludique, technique, voire artistique.

Pour voir le projet dans sa globalité, cliquez ici